LA VISIÓ DE LA UNIVERSITAT DES DE ELS ULLS D’UN ALUMNE

Per a nosaltres la universitat és un transcurs de molts elements (persones, coneixements, aprenentages, relacions socials, sentiments, vivències, creixment personal...) que conviuen en un mateix temps i espai.

El pas per la pròpia universitat, plena de situacions adverses, de contínua variació, aprenenetages múltiples i constant modificació i creiement personal. 

Es per això que hem volgut il·lustar de forma emocional, i amb un missatge senzill i molt clar, tot allò que ens fa viure l'experìencia de forma par de la UAB.

En aquest video podem veure com hi ha un transcurs continu i tres persones que caminen entre aquest transcurs. Aquestes tres persones ens representen a nosaltres.

https://www.youtube.com/watch?v=bqi2vUTE174

Video produit Movie Maker

Amb aquest video vull exemplificar el resultat de la utilització del programa per a fer videos, anomenat Movie Maker. És un conjunt de fotografies fetes consecutivament per a tal de respresentar un moviment. A part hi hem introduit uns texts i una música.

Anàlisi d'una escena

L'escena triada és de la pel·lícula Moulin Rouge, en concret l'escena  "Come what may". En ella analitzarem els plans, l'angle i el moviment.

PLANS:

Principalment en tota l'escena podem veure el primer plà, en aquest el rostre es torna l'únic element de l'escena, serveix per centrar-se en l'element dramàtic, en els detalls de l'expressió...

El segon pla que predomina en tota l'escena és el pla detall, en el que es mostra un detall específic o exacte del personatge o objecte, permet descriure i ser detallista, es pot utilitzar per a accentuar una accio en particular o un element dramàtic com és en aquesta escena.

Desprès hi ha un seguit de plans com son:

- Pla general, en el que es mostra la totalitat del personatge, podem veure al personatge de forma clara i ens permet observar les expressions i els detalls físics. El podem utilitzar en diferents angles i així es crea un interès, sense perdre la informació que es vol mostrar. I al mateix temps serveix per a poder situar a l'espectador.

- I un altre pla que podem trobar en aquesta escena és el pla general extrem aquest pla permet obtenir una màxima capacitat per tal de mostrar informació a nivell visual i un angles de tall més gran. S'utilitza per a fer una presentació dintre d'una seqüència o com element dramàtic en el moment de clímax en l'acció.

L'angle que predomina en tota l'escena és l'horitzontal; és el que s'utilitza quan la càmera està situada a l'altura de l'horitzó del paisatge o els ulls del personatge, és el més semblant a la visió de l'humà i el més real, per aquest motiu se'ns fa familiar i és una forma molt bona per a explicar de forma objectiva una narració.

Els moviments que podem veure en aquesta escena són els següents;

- "Barrido" (Zip-zap) en el minut 0:57 - 0:59. Es tracta d'una panoràmica a curta distància i a una gran velositat, s'utilitza per a crear un canvi de perspectiva o un efecte de transició entre seqüències.

- Zoom minut 1:25 - 2:02, és un apropament o allunyament concret. La funció bàsica d'aquest moviment es el dramatisme o el nivell de detall que es vol arribar.

La utilització d'aquests elements es fa perquè és una escena i una cançó en la que hi han molts moments entre els dos personatges, escena íntima i en la que es mostra l'amor i els sentiments mutuos. Al mateix temps hi ha la visió dels personatges que no permeten aquest amor i les dificultats que tenen els protagonistes per seguir amb la seva relació.

Comentari crític del text: De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la web 2.0.

En aquest text podem veure una explicació de el canvi que ha tingut la sociocultura actual, com podem veure en el nostre dia a dia hi ha una producció d'informació i coneixement en permanent canvi.

Les TICS han impulsat un gran canvi en la nostra societat i estan en constant desenvolupament, actualment amb la web 2.0.

La web 2.0 s'ha convertit en una plataforma en la que hi podem trobar molts elements que els podem englobar en: la biblioteca universal, la connexió hipertextual, el mercat global, les xarxes socials, la comunicació multimèdia i audiovisual i els entorns virtuals interactius.

Segons el text tot aquests canvis ens estan afectat i fins a tal punt que hem hagut d'aprendre un nou alfabet 2.0.

També s'han produït noves competències en l'educació d'aquest àmbit, ja que en l'actualitat l'educació ha d'educar en aquest àmbit també. Les noves competències en les que hem de treballar són: les instrumentals, les cognitivo-intel·lectual, sociocomunicacional, axiològica i la emocional.

Desprès de la lectura d'aquest puc dir que estic totalment d'acord en aquest text. Crec que actualment la nostra vida ha començat a canviar molt ràpidament, i que un dels elements que fa que cada cop tot vagi més ràpid a canviar són les noves tecnologies. Si tu no t'introdueixes en aquest espai acabes quedant-he endarrere.

Actualment gràcies en part a la web 2.0 s'ha creat una plataforma d'informació constant, un espai d'intercanvi d'experiències i coneixements que te un ritme continu. Sempre hem de tenir en compte que tota la informació que hi ha en aquesta plataforma no és sempre certa i per això hem de saber ser crítics i saber escollir la informació adequada i correcte.

Al mateix temps aquesta gran plataforma ens permet un contacte/comunicació constant, aquesta comunicació és audiovisual, multimèdia, de persones... per exemple deixen d'importar les distàncies, (KM) ja que avui en dia una persona que està al Japó pot parlar a partir d'una video-conferència amb algú que estigui a l'altra punt del món.

Però tots aquests nous conceptes fan servir un llenguatge totalment diferent al que utilitzàvem abans ara hi ha un nou alfabet que és el digital i el qual has de dominar per a poder saber utilitzar les noves TICS. Per aquest motiu actualment ja hi ha una educació en aquestes noves tecnologies, des de ven petits. Per tant aquest fet ha causat que haguem de replantejar les nostres competències i hem s'han creat noves competències.